115-春季班 1151A1003-閱讀素養與寫作
招生人數：10人
招生狀態(2)：
開課中
上課日期：2026-03-13 (第一週)，(共18週)
上課時間：每星期五 晚上 7點0分~9點0分
上課地點：
課前資訊
這門課適合誰?
小學四至六年級學生
需要準備的工具/軟體?
不需要。
上課會用甚麼方式進行呢?
上課老師會再說明。
評量方式
沒有。
課程簡介
課程QR CODE網址
◆透過閱讀可以點燃生命的火苗------理想的、熱情的、活力的、追尋的、……，但火種在哪兒？就在透過人物、故事、社論、社區關懷……等等，從品類繁多的閱讀裡，聽到一些召喚，點燃自己生命的火苗！
●透過寫作，體驗我思！我寫！我在！的奧妙，並建立一個獨一無二的自我品牌！
課程目標
●透過寫作，體驗我思！我寫！我在！的奧妙，並建立一個獨一無二的自我品牌！
啟發學員閱讀素養和寫作的興趣，讓閱讀與生活結合，提昇閱讀與寫作之語文素養。
參考書目
是(如額滿課程，恕不接受旁(試)聽)
課程相關費用
學分費
2 學分，2000元【折扣後只需 1800 元】
雜費(電腦、冷氣、場地、設備等費用)
雜費，100元
無
其他費用
新生報名費：200元
無
材料及其他相關費用(開學後，各班自行收取管理)
無
無
課程大綱
| 1.課程說明 2.閱讀文章領略「生活與寫作」 的必然性 3.融入生活經驗的寫法 | 1.短文試寫 |
| 1.心智圖與啟發想像力 2.審題立意謀篇布局等四大面向的認知 | 1.作品講解並分享 2.能判讀題目說明 3.利用心智圖架構文思 |
| 1.閱讀：從閱讀文章認知「意象放大」的妙境 2.仿句練習 | 1.收發作業並分享、講解 2.「意象放大」練習 |
| 1.閱讀文章。 2.認識取材與立意的關係 | 1.作品講解並分享 2.賞析並統整文章。 |
| 長文寫作 | 1.作品講解並分享 2.寫作 |
| 1.閱讀佳篇 2.練習用對話摹寫出畫面 | 1.作品講解並分享 2.譬喻、排比開頭法練習 |
| 認知社會情緒並能書寫自己的情緒 | 1. 作品講解並分享 2.「摹寫以抒情」的運用 |
| 1.閱讀並領略脈絡的掌握 2.掌握文章的核心 | 1.作品講解並分享 2. 脈絡結構練習 |
| 1.文章閱讀並領略句型的變化。 2.寫作 | 1.作品講解並分享 2.長文寫作： |
| 1.閱讀文章並領略轉折結構的重要— 谷底翻身 2.短文練習 | 1.作品講解並分享 2.閱讀 3.轉折結構練習 |
| 1.閱讀 2.「移步寫空間」的運用 | 1.作品講解並分享 2.「移步寫空間」的認知 3.善用不同連接詞的練習 |
| 1.融合前面所學 2.長文寫作— | 1.作品講解並分享 2.長文寫作— |
| 1.閱讀：今昔今的架構 2.修出好文章 | 1.作品講解並分享 2運用文章閱讀作短文練習 |
| 1.融合前面所學 2.結尾呼應的練習 | 1.作品講解並分享 2.長文寫作 |
| 如何讓戶外教學有收穫 | 1.把動詞還給天地萬物 2.六感全部打開 |
| 戶外參觀閱讀 | 1.地點：金龍窯 2.人物：李老師 |
| 參觀的心得寫作 | 戶外參觀所見所聞所感寫成長文 |
| 1.閱讀＋寫作 2.融合前面所學能寫出我的經驗、感受或想法、能說自己的人生故事 3.總結學習心得 | 1.作品講解並分享 2討論：我如何向他人介紹我的家鄉物產或文化故事 |
講師介紹
徐秀美 講師
曾任建台中學國文專任教師
現任大明社區大學講師
縣立圖書館故事志工
現任大明社區大學講師
縣立圖書館故事志工
